08年高考已落下帷幕，关于江苏卷可圈可点的地方不少，值得肯定的地方很多，在很大程度上是一个历史性的突破与跨越。主要有：
一、肯定之处
1、考点分布合理。全卷120分。中国史依然是主体。有67分之多，世界史占53分。其中，必修一有39分之多，加上选修一部分，政治史有51分之多。经济史有32分。思想文化史占25分。政治史是主流。
2、凸显主干知识。如第1题的“郡县制”；第5题的“洋务运动”；第9题的“三大改造”；第11题的“外交方针”；第13题的“罗马法”；第14题的“工业革命”；第16题的“欧美资产阶级代议制度”；第22题的“抗日战争”、“中日关系”；第23题的“现代化”等等均是教材中的主干知识。新课程改革已经启动，但考查的重点依然明确与突出，主流方向没有变。
3、折射社会热点。如第22题的“国共合作、中日关系”；第23题的“现代化”问题等。热点问题虽然不多，但在试卷中依然有所反映，继续折射历史学科关注现实、服务社会的特点。
4、体现新的理念。新课程倡导的探究学习，合作学习，研究性学习，以人为本等理念在这份高考试卷中同样有所体现。如第10题的“和睦大家庭”；第21题的“新史学研究”以及各种新鲜材料的出现均不同程度地折射了新的课程理念。
5、注重能力考查。可以说全卷25题，从第1题到第25题，纯粹记忆的题目很少或基本没有，考生必须经过一番思考与推理之后才能得出正确答案，尤其涉及到材料的题目总共25题中就有17题之多，这也是近年来江苏高考历史卷所少见的。可以说这也是很好地印证了《考试说明》中的重视“新材料、新情景”的创设与运用。
二、几点不足
1、主干知识还不很突出。虽然也考了一些主干知识，但是与五本教材选取的主要内容相比，还是显得单薄了一些。抓主流，抓主干，这应该是中学历史教学的方向与目标所在。高考是指挥棒，就必须很好地发挥它的导向功能。
2、热点问题偏少。例如08年奥运会、改革开放30周年等问题并未涉及。或许为了防止猜题、押题，命题者有意这样反其道而行之。如果这样，我觉得大可不必。重点主干知识不应该回避，可以换一个角度来命题，或许同样会美味可口、赏心悦目。历史学科要想不断发展，充分体现其自身价值与功能，就必须关注现实，服务社会。不能自我封闭，人为割裂。开设历史学科，既有选拔的功能，更有承担提高学生基本人文素养之重任。
3、试卷难度比较大。与前几年比，08年试卷难度明显加大。能力要求偏高。跨度太大，教师学生不适应。许多教师发出感叹：如果这样考，以后不知道如何教历史？或许有人会说，难度大没有关系，反正不计入总分，划等级。改革是允许的，也是必要的，但是我觉得还是要考虑中学历史教学实际，尽可能地找准两者最佳结合点。另外，在题干的表述上尽量简洁严谨，避免使用一些生涩的词语，不要为难学生。
三、关于高考命题的几点建议
1、建议命题要稳中求变，适度创新。虽然使用的新教材，但改革步伐不宜过大、过快。毕竟高考涉及千家万户，从某种程度上关系考生的前途与命运，因此一定要慎重。
2、建议考查重点还是以基础题与中档题为主，难度大的题尽量不要涉及或少涉及。虽然高考是选拔性的考试，但毕竟中学是打基础阶段，强调的是基础知识，主干知识，而不是以研究学问为主要目标，与高等教育还是有很大的区别。
3、建议多增加一些图片或趣味性的文字，不必太过严肃与沉重。一方面增强历史试卷的趣味性，提高学生解题的兴趣，同时要体现考试说明中的“新材料、新情景”这个考查要点。以此来甄别考生的学科能力高低。
4、由于各地选取的教材不一样，再加上新的高考模式，这都给高考命题带来很大难度。建议命题时是否将各种版本中的相同部分内容作为命题的重点。建议在具体问题上是否有个主导意见或主要参考资料。
5、建议在命题时继续将社会关注的热点与重点问题适当体现于试卷当中，一方面引导学生关注现实，了解社会，另一方面也是充分发挥历史学科的教育与服务功能。考试是指挥棒，也是风向标，命题时要尽可能地加以斟酌与揣摩。
6、建议在命题时适当增加一些有跨度的题目，如古今中外，天文地理等，要指导中学历史教学必须帮助考生形成一种全局观念，全球意识。要注重培养学生的人文素养，提高其综合素质。
