 经典知识及其灵活运用 |
(07/19/2007 22:42:51,115) [查看全文] |
| 2008江苏新高考历史学科教学应对策略 |
(07/19/2007 21:47:22,275) [查看全文] |
| 模块测试题命制实践 |
(07/19/2007 19:57:51,65) [查看全文] |
| 王安石与司马光评说 |
公元1127年，靖康之变。距离王安石发起他那著名的变法运动，已经过去了五十八年；(07/12/2007 19:33:00,136) [查看全文] |
| 《历史人物评价》总结课学案 |
【教师寄语】(07/12/2007 19:28:26,245) [查看全文] |
 教 给 学 生 有 生 命 的 历 史 |
(07/09/2007 14:04:50,18) [查看全文] |
| 精神培育：历史教育的根柢（下） |
(07/09/2007 14:02:58,6) [查看全文] |
| 精神培育：历史教育的根柢(上) |
(07/09/2007 13:55:20,6) [查看全文] |
| 历史教育与人生 |
(07/09/2007 13:53:39,12) [查看全文] |
| 历史教育与教师 |
(07/09/2007 13:52:10,16) [查看全文] |
| 从历史课程标准追寻历史教育的本真 |
一、从课程改革(07/09/2007 13:48:58,8) [查看全文] |
| 历史教科书还有改的必要吗 |
此次课程改革给历史教育带来了不小的影响。言及具体的成果，莫过于二：《课程标准》较《教学大纲》在“理念”上有所进步，其“内容标准”更加明确；j教科书在编撰体例、学习内容和指导等方面，主观上更注重学生的学习需要。尽管如此，依照《基础教育课程改革纲要（试行）》，历史教科书还是有较大的向前突破的可能。
概括地说，有三个方面：
(04/30/2007 22:13:54,76) [查看全文] |
| 首轮课改的做法体会 |
(04/16/2007 21:59:51,140) [查看全文] |
| 值得称道的教学细节 |
【摘要】 以新课程理念为指导，对第二期“广西21世纪园丁工程”学员的课堂教学的教学细节从六个方面进行分析：师生平等、教学互动、指导学习方法、贴近生活、培育精神、课堂评价，力图展示学员们在课堂教学中所表现出来的新理念、新方法。
【关键词】 教学细节；平等互动；学习方法；情感态度与价值观；课堂评价；
【作者】(04/16/2007 21:55:19,261) [查看全文] |
| 找准历史有效教学的原动力 |
●历史有效教学的原动力不在教育学和心理学，而在历史学。以往凡是把历史讲得不熟不透的教师，都是因为学科功底不好的缘故。
●基于历史学科原动力的有效教学，无论是教师教的功夫还是学生学的功夫，一定都不是从历史以外去借的。
关于教学的“有效性”问题，不能一概而论。在过去，课本教好、学生考好，就被认为是“有效的教学”，其方法可谓五花八门。但是，用今天的标准看，如果一个教师只理(04/16/2007 21:53:27,161) [查看全文] |
| “全球史观”与中学历史教材的编写 |
随着历史新教材的普遍使用，广大教师也加强了对新教材编写结构及其特点的研究，并认真探讨新教材所体现的教育教学理念，以求实现历史课程在知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三方面的总体目标要求。但在教学案例的交流中，我们看到，大家的注意力主要集中在新的教学理念与教学实践的结合上，而对新的史学动态，尤其是史学思想对新教材编写的影响重视不够。而这些对历史教材编写的影响是很大的，如果不注意对它的把握，势必会影响到课堂教学的质量。本文试图对这个问题加以探讨，希望能进一步推动对新教材编写和使用的研(04/12/2007 15:34:16,145) [查看全文] |
| 文明史观与中学历史教育 |
人们是在一定的历史观指导下观察研究历史的，中学历史教育也不例外。近年来，文明史观逐渐兴起，在中学历史教育界受到普遍关注。笔者仅就文明史观与中学历史教育谈几点粗浅的看法。
一、什么是文明史观
文明史观，也被人们称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。伴随着改革(04/12/2007 15:32:18,180) [查看全文] |
| 历史图片在新课程下中学历史教学中的运用 |
(03/02/2007 10:55:41,69) [查看全文] |
| 历史教师在教学设计时应注意的几个问题 |
(02/07/2007 10:22:23,343) [查看全文] |
| 一节美丽的历史课 |
教学永远是一门遗憾的艺术。完美永远不存在，遗憾永远存在。有遗憾的课才是最本真和最有价值的课，也是值得学习和讨论的课，所以同样也是最美丽的课。本课的美丽即在此。 (02/07/2007 10:10:40,63) [查看全文] |
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