 关于中学历史学科能力的研究 |
10多年来，我国中学历史教学的改革不断深化，成果丰硕，而最具实质意义的探索，就是针对中学历史学 科能力问题的研究。对这一领域的研究，始于80年代初期，至今已发表了数百篇论文和10多部专著、教材。能 力问题的研讨涉及到许多方面，在一些重要的问题上，现已有了相当程度的进展。尤其是对历史教学中培养学生能力的重要性的认识，培养能力与传授知识、思想教育之(11/09/2006 20:15:58,87) [查看全文] |
| 新课标下的历史高考命题趋势及对策 |
2004年，广东全省开始实施新课程标准，根据新课程标准的要求，采用了各学科新教材。2007年，我们将迎来新课标下的第一次高考。新课标下的历史科高考命题趋势如何，将有哪些新特点，我们应怎样(11/09/2006 20:09:21,128) [查看全文] |
| 就贫困生问题，再驳教育部发言人 |
教育部发言人王旭明在最近一次新闻发布会上指出，中央政府为了让贫困学生上大学，已经拿出了几百个亿资助这些孩子上大学，包括建立了“奖、减、贷、助、免”一套资助困难学生的完整体系。但是对仍有很多舆论在呼吁穷孩子怎么穷，希望社会各界伸出援助之手，这样的报道往浅的说是无知，深的说是对国家政策的漠视。（9月26日新华网）
诚然，政府在资助高校贫困生方面做了很多努力，“奖、减、贷、助、免”这个资助体系政策也不可谓不完善，从理论上讲，这个体系就像一个博大的资助平台，或者是一把(11/02/2006 15:43:24,49) [查看全文] |
| 教师的贫富差距 |
教师的贫富差距
季吴 文 发表：华夏文摘/2006年10月01日；学术交流网/教育改革论坛/2006年10月4日转发
９月１６日电台《记者读报》说，沈阳一位重点中学教师月收入过万元，现有三套商品房。而离重庆市５００余公里的山区某教师，从教３６年的总收入仅６万余元。《记者读报》就此评论说，重点学校教师暴富与山区教师一(11/02/2006 15:41:04,94) [查看全文] |
| 王瑶怎么教弟子 |
提到王瑶的教学，大家就会想到他那个著名的烟斗。王瑶从来不给我们上课，第一次见面就打招呼说，你们平时没事不要来找我。一个星期只准我们去他家一次。他的生活习暖是凌晨三四点睡觉，因此每天上午谁都不能上他家去，大概下午三四点钟，才开始接待来人。所以我们一般都是四点以后去的，坐在那里海阔天空地闲聊，想
到什么就谈什么。其实很少谈学术，大多是谈政治，谈思想，谈文化，谈人生。先生一边抽烟，一边悠悠地说，谈到兴处，就哈哈哈地发出王瑶式的笑声。有时会突然沉默，烟雾缭绕之中隐现出先生(11/02/2006 15:37:48,67) [查看全文] |
| 花样百出的中国教育改革 |
中国当前的教育也像社会生活那样，出现一些新举措，不断有所创新是可以理解的。但时下，一些人不是把精力放在如何改善办学条件，提高教育质量，增加贫困人口入学机会，实现教育的公平与公正上，而是挖空心思搞一些新花样哗众取宠，有的甚至完全违背了教育规律搞所谓改革。且不说“教育产业化”给教育带来的严重恶果。仅就微观来看，就让人有点眼花缭乱。
某蜚声国内外的名牌大学在学生课程考试中搞什么末位淘汰制（注意，不是选拔性考试）。对此有人批评，而有名教育家却说“可以尝试”；某省推出鼓励学生给教师(11/02/2006 15:35:58,71) [查看全文] |
| 认清高等教育大众化是把双刃剑 |
2005年夏，从北京大学医学部预防医学专业毕业的武小锋，因专业对口的疾控中心不招人，又因到多家医疗卫生机构求职均遭拒绝，这名医学学士无奈回到大连普兰店市安波镇老家做糖葫芦。这个典型事例一度引发多个议论话题：高学历与高能力太多时候不能画等号，名校毕业就“应该怎样”的心态压缩了择业空间。在我国步入高等教育大众化阶段后的短短几年，这类所谓“高不成低不就”的大学毕业生人数已有百万。
如果说“市场需要的人难找，市场不需要的人一大堆”描述了残酷的供需现实，那么学界有关“就(11/02/2006 15:33:10,31) [查看全文] |
| 历史学者朱学勤的奇谈怪论令人费解 |
政府官员同时又在大学或研究机构有学术兼职，主持着多项重大课题，招收攻读博士或硕士学位的研究生，这种情况在今天的中国内地非常普遍，且有愈演愈烈之势。
我们应该承认，在当今的政府官员中有一些天资优异、很有学养的人士。他们完全有能力指导研究生和承担重大项目的研究工作，但问题是我国有着浓厚的人身依附、“官本位”的历史污垢，政府官员因其特殊的身份，在学界容易扮演“既是裁判员，又是运动员”的角色，从而在课题的立项申报和审批(11/02/2006 15:21:22,60) [查看全文] |
| 历史学者朱学勤的奇谈怪论令人费解 |
《南都周刊》近日发表了一篇访谈《学者朱学勤称新历史教科书进步 人吃人史观扭曲》，草民不才，不知道什么叫做“人吃人史观扭曲”，因为这句话含在嘴里好像不囫囵，如果要完整地表述，可能应该写为”人吃人史观扭曲了历史”吧，看来就连如此”大刊”，也有一般人读不通或者不准备让普通人读通的地方。本来，《南都周刊》记者已经宣布”对沪版教科书事实部分的剖析和对价值观的争议声音已经慢慢平静下来”，但不知道为什么”已经慢慢平静(11/02/2006 15:21:22,51) [查看全文] |
| 学术边缘化和边缘化后的学术——一个退休教师的七十感言 |
世纪之交以来，我国绝大部分退休教师的生活状况基本上是未富先退，在一部分在职教师急速先富起来的同时，许多退休教师则被主控利益分配集团迅速边缘化了。笔者自60岁到70岁这十年目睹了这一急剧转变和利益分化的过程。1998年由大学教授岗位退休时我61 岁，学术带头人的地位急剧地向学术边缘化转移，幸好自己足够的心理准备，否则会造成很长时间的心理不平衡。
记得当年有20来位校内外本科生要求报考我名下的美国史研究生，但是(11/02/2006 11:16:07,88) [查看全文] |
| 历史教研手记五则 |
四年多来，作为教研员，我们记录了实验教师成长的足迹，就课堂教学而言，老师们有效教学的成功的课例很多很多，令人高兴，但有问题的课例更令人深思，对我们更有参考价值，下面叙述几则相关的我的教研手记。
1、对讲授法的偏见
在新课程教学中有一种普遍现象值得我们注意，(11/01/2006 13:58:34,157) [查看全文] |
| 教育的十大谎言 |
“中青在线”网站的论坛“青年话题”发表署名为“铁皮鼓”的文帖，称他在网上发帖征集到“中国教育界十大谎言”，然后逐一点评。十大谎言为（括号内为应征的网友）：
1、社会：教师是太阳底下最崇高的职业。（枇杷、月无影）
2、政府：我们实施的是九年制义务教育。（亲切器）
3、教委：我们正在全力推行素质教育。（铁皮鼓）
4、法律：公民有平等接受(10/04/2006 22:50:40,111) [查看全文] |
| 一位浙江大学教授让人发冷汗的讲演 |
“在中国这个发展中国家，你能建10所世界一流大学，那美国有多少所？日本有多少所？现在的实际状况是：世界上前200所大学，中国一所都排不进！在亚洲能排上几所？我到国外去看了以后，感到要将浙大建成世界一流大学就像共产主义理想。”
“以前说‘无知无畏’，现在却是‘无知才无畏’，许多企业把浙江省技术监督局、科委的人请来吃一顿饭、喝一点酒，他就给你签个字，再把我们这些教授胁迫到那里去，给你盖个章，然后就是‘填补国内外(10/04/2006 22:45:54,110) [查看全文] |
| 国内差生国外天才 |
国内“标准的差生”，在被逼到美国受教育后成了“天才”。中国教育泯灭学生个性，好动、思维活跃、爱开玩笑、迷恋运动等品质反倒成为了缺点。
8年前，王楠子是上海某中学一个“标准的差生”，经常被老师“重点关照”,无奈之下赴美读书；8年后，王楠子成了全美动画比赛个人组冠军，并被老师表扬“是个天才”。两种截然不同的结果，促使他的父亲向国内教育现(10/04/2006 22:44:19,77) [查看全文] |
| 应试教育就是荒废的教育 |
在许多人看来,今天的中国人对儿童教育的重视程度似乎达到历史最高水平。我们中国青少年研究中心在全国做的系列调查研究，也屡屡证明这是一个事实。 91.7%的中小学(10/04/2006 22:31:48,77) [查看全文] |
| 以色列教育孩子的方式 |
1992年，当我辗转回到以色列的时候，13岁的老大、12岁的老二和10岁的小女儿都还暂时留在中国。选择在那时回到以色列，完全是穷途末路：我的父亲是犹太人，二战时逃亡到上海，并在那?堨秅U了我。母亲在我很小的时候就抛弃了我们，12 岁那年父亲去世，我就成了孤儿。长大后，我在上海铜厂当体力女工。结婚生下3 个孩子后，丈夫离我们而去。留在上海，满眼都是痛苦的回忆。正好那时中以正式 建交，怀着一种逃避的心情(10/04/2006 22:29:09,92) [查看全文] |
| 李开复写给中国学生家长的信 |
(09/27/2006 22:04:55,357) [查看全文] |
| 中学历史教育的四大痼疾 |
先从前几天我区举行的初中历史优质课比赛说起，上课内容是《三国鼎立》，有位选手在课即将结束时，抛出了一个问题作为课后思考题，统一是否一定优于分裂？这个问题的提出遭到了大多数评委和老师的反对，他们认为，这个问题会把学生思想搞乱，不利于对学生进行正面引导，没有体现出历史的教育功能，有的老师认为，对初中学生不适合提这个问题，有的老师则认为，统一的优越是不容质疑的，尤其在目前还存在一个台湾问题的情况下。
对中学历史教学我早有看法，这件事刺激了我整理自己的(09/26/2006 20:57:21,170) [查看全文] |
| 杨振宁比较中美教育：照搬解决不了中国教育问题 |
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.Title{font-family:;font-size:;c(09/26/2006 14:15:00,70) [查看全文] |
| 历史课堂 上的新形式主义 |
历史课程标准的出台(09/25/2006 17:23:14,89) [查看全文] |
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