 经典知识及其灵活运用 |
(07/19/2007 22:42:51,113) [查看全文] |
| 2008江苏新高考历史学科教学应对策略 |
(07/19/2007 21:47:22,270) [查看全文] |
| 模块测试题命制实践 |
(07/19/2007 19:57:51,63) [查看全文] |
| 王安石与司马光评说 |
公元1127年，靖康之变。距离王安石发起他那著名的变法运动，已经过去了五十八年；(07/12/2007 19:33:00,134) [查看全文] |
| 《历史人物评价》总结课学案 |
【教师寄语】(07/12/2007 19:28:26,226) [查看全文] |
 教 给 学 生 有 生 命 的 历 史 |
(07/09/2007 14:04:50,18) [查看全文] |
| 精神培育：历史教育的根柢（下） |
(07/09/2007 14:02:58,5) [查看全文] |
| 精神培育：历史教育的根柢(上) |
(07/09/2007 13:55:20,5) [查看全文] |
| 历史教育与人生 |
(07/09/2007 13:53:39,11) [查看全文] |
| 历史教育与教师 |
(07/09/2007 13:52:10,16) [查看全文] |
| 从历史课程标准追寻历史教育的本真 |
一、从课程改革(07/09/2007 13:48:58,8) [查看全文] |
| 科学应对江苏省2008年高考 |
(06/30/2007 18:23:51,61) [查看全文] |
| [转贴]恶评2007高考全国I卷文综历史试题 |
(06/11/2007 11:12:16,176) [查看全文] |
| 历史教科书还有改的必要吗 |
此次课程改革给历史教育带来了不小的影响。言及具体的成果，莫过于二：《课程标准》较《教学大纲》在“理念”上有所进步，其“内容标准”更加明确；j教科书在编撰体例、学习内容和指导等方面，主观上更注重学生的学习需要。尽管如此，依照《基础教育课程改革纲要（试行）》，历史教科书还是有较大的向前突破的可能。
概括地说，有三个方面：
(04/30/2007 22:13:54,74) [查看全文] |
| 孔子“复活了” |
(04/28/2007 20:41:57,151) [查看全文] |
| 百家争鸣变“争名”：十博士再度声讨于丹 |
(04/18/2007 15:10:44,164) [查看全文] |
| 首轮课改的做法体会 |
(04/16/2007 21:59:51,138) [查看全文] |
| 值得称道的教学细节 |
【摘要】 以新课程理念为指导，对第二期“广西21世纪园丁工程”学员的课堂教学的教学细节从六个方面进行分析：师生平等、教学互动、指导学习方法、贴近生活、培育精神、课堂评价，力图展示学员们在课堂教学中所表现出来的新理念、新方法。
【关键词】 教学细节；平等互动；学习方法；情感态度与价值观；课堂评价；
【作者】(04/16/2007 21:55:19,252) [查看全文] |
| 找准历史有效教学的原动力 |
●历史有效教学的原动力不在教育学和心理学，而在历史学。以往凡是把历史讲得不熟不透的教师，都是因为学科功底不好的缘故。
●基于历史学科原动力的有效教学，无论是教师教的功夫还是学生学的功夫，一定都不是从历史以外去借的。
关于教学的“有效性”问题，不能一概而论。在过去，课本教好、学生考好，就被认为是“有效的教学”，其方法可谓五花八门。但是，用今天的标准看，如果一个教师只理(04/16/2007 21:53:27,159) [查看全文] |
| 系统垃圾快速清理 |
简单的系统垃圾清理，没有什么好说的， 就是简单，快速。方便实用。
upload/07041618048460.rar(04/16/2007 18:02:37,211) [查看全文] |
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