 江苏省普通高中学生综合素质评价方案 |
江苏省普通高中学生综合素质评价方案
江苏省教育厅
(2006年9月22日)
根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)、教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基〔20(09/23/2006 22:02:28,104) [查看全文] |
| 江苏省2008年普通高考方案 |
备受关注的江苏2008年高考方案终于可以揭开面纱。江苏省教育厅今天将向媒体公布初步审定的2008年高考方案并通过公示向社会广泛征集意见、建议，从而进一步完善08年高考方案。以下为方案全文：
江苏省2008年普通高考方案(09/23/2006 21:58:24,336) [查看全文] |
| 江苏教育厅长、副厅长解读2008年高考新方案 |
(09/23/2006 21:55:44,57) [查看全文] |
| 关于2007年广东省历史新高考的最新信息及复习建议 |
(09/11/2006 23:37:35,224) [查看全文] |
| 新课标历史高考知识体系（线索）归纳[人教课标] |
upload/06091123343831.doc(09/11/2006 23:30:27,224) [查看全文] |
| 山东省2007年普通高考文科综合考试说明（历史部分）[岳麓版] |
考试能力要求
(09/11/2006 23:26:48,183) [查看全文] |
 新课标和考试大纲对比 |
(09/11/2006 23:18:28,34) [查看全文] |
| 2007年新课程高考历史科考试大纲（定稿） |
(09/11/2006 23:16:51,66) [查看全文] |
| 高考信息 |
一、明清经济(05/26/2006 20:00:00,91) [查看全文] |
| 2006年高考考纲新增内容与国共合作、台湾问题有关 |
◆考纲变化
【变化】
2006年考纲与2005年考纲相比，没有大的变化。中国古代史与世界近代、现代史要考的内容与去年相同。
中国近代、现代史中增加两个内容：一个是抗日救亡运动的兴起；二是抗战初期的正面战场。
【解读】
新考纲中增加了“抗日救亡运动的兴起”，意在说明它是全民族抗战的前提、背景及国共第二次合作的条件、基础，这对今天很有现实意义与导向作用。
新考纲还增加了“抗战初期的正面战场”。过去的历史内容在这方面分量较轻，现在加重了。去(05/22/2006 17:35:00,67) [查看全文] |
| 2006高考历史考前指导资料 |
1、三农主干知识
税费制度改革包括编户制度、租庸调制、两税法、一条鞭法、摊丁入亩。
古代农业发展问题：农具改进、水利事业、魏晋江南农业、隋唐江南农业、明清农业发展
民主革命时期红色区域的农村经济发展：土地革命和根据地的经济建设、抗日根据地的“双减政策”与大生产运动
新中国成立后的农业政策和农村经济：土地改革——农业合作化——人民公社化——联产承包责任制（农村经济体制改革）
2、国家统一问题
元朝行省制度、明清时期统一多民族国家的发展、德意志的统一和明治维新(05/22/2006 17:26:00,65) [查看全文] |
| 2006年历史高考大纲变化、命题趋势及应考对策 |
一、考纲变化(04/28/2006 11:11:00,92) [查看全文] |
| 2006历史考纲能力要求的说明 |
（1）获取和解读信息
所谓信息，即试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取信息即发现、收集信息，解读信息即是对信息的理解。
获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程，因而更明显地表(04/19/2006 22:07:00,164) [查看全文] |
| 2006年高考历史命题的趋势分析 |
1(04/16/2006 14:54:00,7) [查看全文] |
| 2006年历史命题趋势 |
在2005年命题的基础上，坚持"稳重求变、变中求新"，因此一定要认真学习、研究2005年全国及各省的文综试题和历史试题，这是探讨2006年命题趋势的基础。有的人往往脱离当年试题，到第二年春天空谈命题趋势，实际上是一种舍本逐末的做法。
1、在命题原则上，继续坚持以问题为中心，以能力立意为主，以人类所关心的重大社会问题为素材，巧妙地将理论观点、史学方法、思想素质和教育功能渗透其中，全面考察学生的人文知识及基本素养。考前复习时，建议把《考试大纲》中的能力要求分解为若干单项要求，把每项要(04/14/2006 22:52:00,147) [查看全文] |
| 2006江苏历史科《考试说明》相关信息 |
1．06(04/12/2006 23:41:00,16) [查看全文] |
| 2006年全国高考命题《考试大纲》解析研讨会 |
一、正确理解四项能力考核目标
以前高考《考试说明》把历史学科能力分为“记忆、理解、应用”三个层次。现在的《考试大纲》把历史学科能力表述为“四项要求”，这主要是从考试测量学的角度考虑的。
（一）(04/12/2006 23:41:00,7) [查看全文] |
| 2006年江苏省高考历史科考试大纲的说明 |
(04/12/2006 23:35:00,406) [查看全文] |
| [推荐]2006年普通高等学校招生全国统一考试历史大纲 |
(04/12/2006 23:29:00,129) [查看全文] |
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